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      親子研學

      深圳學校班級學生春秋游踏青研學一日游好去處

             說到孩子的成長過程,人們總是希望是伴著歡聲笑語的!在孩子們童年時期,有限的時間里,你們是怎么陪伴孩子們度過的呢?
             孩子們喜歡玩泥巴,您可能會覺得臟。那咱們可是試試陶藝制作叭~其實遠在幾千年前,中國先民在從事漁獵、農業生產活動的同時,開始了~原始的建筑活動,并且隨著火的發明和使用,在改造大自然的長期勞動實踐中,伴隨著無數次失敗與成功的體驗,開始制造和使用成為中國古文化之一的藝術創造物——陶器,并揭開了人類發展史上的“新石器時代”。
      同一件事換不同的看法,可以得出不同的結論。我們田中園生態園秉持著寓教于樂的初衷,開展的城市農夫DIY親子活動,每個活動都有不一樣的意義
                                             
      上午趣味活動:
      1、《趣味尋寶》
      介紹:將同學及家長分成若干小組,每組15-20人;到教練的制定路線去尋找食物,“水果在哪里”“食材在哪里”……每個小組按照要求找到對應的食材,鍛煉娃娃們的識別能力和觀察能力。
                                            
       
      2、《父母橋》
      娃娃的成長離不開父母的教導和幫助,此項目既能斷藍孩子們的膽量,又能讓孩子體會到在自我突破中父母無私的幫助和陌陌的努力,一片歡聲笑語一段別有用心的教育方式。
      玩法:家長間相互搭肩,弓步,排成一排,組成長橋,娃娃列隊依次爬過橋,此項目沒有危險性,別擔心。
                                             

      3、《毛毛蟲》
      孩子們跨于并提起毛毛蟲,做好準備.這是趣味競賽,一個是培養孩子們的競爭意識,一個是突出團結就是力量的思想。
                                           
      而中午的野炊活動更有意義:
      《排兵布陣》 11:30--12:00 中場休息上洗手間、喝水、集合之后進行野炊分組;采取隨機分組模式;按照5—6個家庭為一個小組,從小組進行角色分工,選出:炊事班長、伙夫、大廚、雞鴨魚、打雜、后勤。 
      目的:1、鍛煉孩子的組織能力和協調能力
      2、加強孩子溝通意識
      3、讓家長和孩子換一種溝通方式,Delete命令式,協助孩子如何去做好一種角色工作。換一種引導的溝通方式。讓孩子們當家作主!
      《領取工具》  12:00—12:10前往野炊場地,領取野炊工具以及相關配料;我們提供各種做飯工具、餐具的調味品,樣樣俱全!
      《食材領取》  12:10—12:20雞鴨魚青菜清洗。培養孩子們的獨立動手能力。
      《廚藝大賽》 12::20 -13:30 廚藝展示、品嘗佳肴、菜品評選
      1、烹飪美食,準備菜肴,推薦參加廚藝比拼的菜肴2-3到菜
      2、組建家長吃貨團隊,建議每班班長和領隊組成,準備進行色香味菜肴評比 
                                            
      下午快樂的親子DIY時光
      陶藝制作:了解中國的陶藝歷史和陶藝文化,孩子們一起動手參與手工制作一朵陶藝玫瑰花送給我們的媽媽,制作一個花籃給我們的爸爸,感謝他們今天的信任培養孩子的藝術細胞參與在一起。
      目的:1.讓孩子們學會感恩,感恩才會擁有。2.鍛煉孩子的想象力,一切偉大
      的創造都在于敢想象,讓想象力和陶藝完美結合。
                                             
      畫臉譜:臉譜的主要特點有三點:美與丑的矛盾統一,與角色的性格關系密切,其圖案是程式化的。
                                             
      活字印刷:讓孩子體驗與學習中國傳統做活字印刷的樂趣,增進親子之間的互動與交流,發揮孩子的動手能力。
                                            
      磨豆漿:了解中國的傳統文化,孩子們一起動手參與制作一杯鮮美的豆漿送給我們的爸爸媽媽,感謝他們今天的信任與陪伴。
                                           
      城市農夫:
      能培養孩子們珍惜糧食,拒絕浪費,尊重農民的良好心理和習慣,也讓孩子親自感受到什么是“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,而這樣的良好心理和素質習慣僅靠空洞的說教,是很難收到實際效果的。這樣的實踐活動可以為孩子獲取許多課本上所學不到的東西,別看只是種菜實踐,其中包含著的知識卻是方方面面,而這些知識不僅在課堂上書本里很難學到看到,即使有書本知識,沒有經過親手實踐也很難完全掌握和理解,應當說,田中園生態園為孩子們提供了一個很好“理論與實踐相結合”的機會。
                                           

      【我們活動的目的】:
      1.激發孩子們的動手意愿,了解農作物的生長,讓那個孩子們認識大自然,了解大自然。
      2.加強孩子們的組織能力和協調能力,培養孩子們的集體意識,加強孩子們之間的溝通,讓孩子的童年更加充實和更加有趣味。
      3.增加家長和孩子的交流方式,學會引導式交流,建立健康的親子關系。
      4.了解農業食品的不容易,養成珍惜糧食的好習慣。
      5.加強孩子們之間的溝通,讓孩子的童年更加充實和更加有趣味。
       
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